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簡單操作,高效視頻展臺產品

  • 價格:1.00 元/克
  • 發貨地址:福建福州
  • 信息編號:103285390 公司編號:14640613
  • 規格:詳情咨詢商家
  • 庫存數量:不限
  • 包裝說明:不詳
  • 關鍵詞:教育互動產品
QOMO自成立起一直專注視頻展臺xa882n、雙師課堂答題器等產品生產,公司擁有多條智能教室答題器、答題器軟件生產線,目前已成為多功能無線智能交互筆行業整套解決方案服務商。

語音答題器產品基本資料如下: 產品名稱:教育教學軟件; 品牌商標:QOMO; 價格:1; 售后服務:優質;新東方課堂答題器產品詳細說明:視頻展臺巧妙促成生生互動與師生互動,實踐心靈交融視頻展臺教學實踐顯示,教學活動中活躍的因素是生生之間、師生間的關系。師生之間、同學之間的友好關系是建立在互相切磋、相互幫助的基礎之上的。教學活動中,通過師生、生生、個體與群體的互動,合作學習,真誠溝通。老師的一言一行,甚至一個眼神,一絲微笑,學生都心領神會。而學生的一舉一動,甚至面部表情的些許變化,老師也能心明如鏡,知之甚深,真可謂心有靈犀一點通。這里的靈犀就是我們的老師在長期的教學活動中,與學生建立起來的相互理解。視頻展臺生生互動自古就有,不同的時間背景下互動的形式、特點存在有不同之處。互動教學模式的直接理論依據是交際教學法。它強調語言的多種用途和學習的多種目的,強調教學應以人為本,課堂組織應以學生為主,教師的責任是給學生提供交際情景、場合,幫助學生創造性地、自由地表達,交流自己的意念和思想。從這個意義來說,互動不只是傳遞信息的過程,更是理解信息和加工信息的過程。真正的互動信息走向應該是多維的,即從教師到學生,從學生到教師,從學生到學生等。互動教學模式不僅具有反饋和雙向互動的特點,學生甚至可能直接獲取老師沒有講授的外部信息。因此,學生的主體性即主動性、自主性、獨立性就得以充分的發展。視頻展臺師生互動,應該建立在師生間相互理解的基礎上。教學過程中,師生互動,看到的是一種多邊交往活動,教師提問,學生回答,教師指點,學生思考;學生提問,教師回答;共同探討問題,互相交流,互相傾聽、感悟、期待。這些活動的實質,是師生間相互的溝通,實現這種溝通,理解是基礎。有人把理解稱為交往溝通的“生態條件”,這是不無道理的,因為人與人之間的溝通,都是在相互理解的基礎上實現的。也就是說,心靈交融,才能實現交往溝通。三、心靈交融,教學互動的鑰匙視頻展臺都知道,新一輪基礎教育課程改革,是為了摒棄應試教育的弊端,轉變“高分低能”的狀況而采取的明智之舉;是時代發展的需要;是教育為社會主義現代化建設服務的需要;是學生長足發展、適應未來社會生活的需要。面對參差不齊、渴求知識的學生,準確把握“知識與能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個維度,領悟自主、合作、探究性學習方式的內涵,才會有安貧樂教、愛崗敬業、愛生如子的師德形象;才能建立科學、合理的班級教學管理體系。如此,才能在教學中實現教學互動。如果我們把學術功底、教學技巧和視頻展臺生生與師生互動三者結合起來,視頻展臺在教學實踐中不斷完善,逐步達到爐火純青的地步,那么我們的教學就是完美的,我們的教育就是成功的。換言之,就是只有用心靈交融這把鑰匙,才能打開教學互動這把鎖。


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